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二年级上册场景歌教师手写笔记,教你轻 [复制链接]

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本单元是识字单元,以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起本单元54个会认的字、2个多音字、40个会写的字,目的是引导学生在不同的语境中识字学词。

《场景歌》是一组数量词归类识字,把数量词分类集中在4幅不同的场景图中,以歌谣的形式呈现,让学生在朗朗上口的诵读中欣赏美丽景色,感受美好生活,认识事物及表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式。

创设情境,导入新课

同学们,你们喜欢旅游吗?你们去过什么地方旅游?看到过什么?

今天,老师要带领大家去研学旅行,一路上,我们会看到哪些美丽的场景呢?让我们走进识字单元的第一课《场景歌》。(板书课题)

初读课文,识字写字

借助拼音,读读儿歌,注意读准字音。儿歌一共有几个小节?用笔标一标。

1.读准字音。“艘”和“翠”是平台音,“一丛翠竹”平翘夹杂,要反复练习正音;特别注意“一”的不同变调,师范读,对儿歌中每个“一”的变调作出正确引领。

2.识记字形。“艘、舰、帆、园、铜”用形声字的规律识记,也可用熟字换偏旁的方式。“艘和“舰”偏旁相同,舟字旁表义,表示和船有关。组词区别“园和“圆”,如“花园、果园、公园”,表示种蔬菜、花果、树木的地方,“圆形、圆圈、圆桌”表示形状像圆圈或球的。“翠”字可出示“翠竹”图画,明白“翠”表示绿色。“号”可联系学过的标点符号名称组词识记,如“逗号、句号、问号”等。还可灵活运用学过的其他识记方法,如:加一加,“帆、军、艘、园”等。

3.写好生字。本课重点引导观察左右结构的字,“桥、孔、群、队、旗、铜、领”注意左右两部分的占格大小以及笔画的穿插。“旗”字注意右上的“短撇、横”不能丢掉,“领”的左部第二笔是点。

走进场景,学习课文

再读课文,想一想:课文描绘了哪些地方的场景,每个场景里有哪些景物?

1.学习第一小节,海港风景

自由读第一小节,说说这个场景中描绘了那些景物?

一只海鸥一条帆船

一艘军舰一处港湾

出示海港风景图,引导学生试着用上第一小节中的短语说一说自己看到的景物。

质疑:同样是形容船,为什么用了不同的词?(“艘”一般用来形容体型较大的船只,如“一艘舰艇”,“条”则形容小船,如“一条船,一条小舟”。)

图文对照读。

你能模仿课文说一说吗?

一只()一条()一艘()一处()

2.学习第二小节,田园风光

自由读第二小节,边读边想象,自己的眼前仿佛出现了怎样的画面?

出示田园风光图,理解词语。

“一方鱼塘”中“一方”作为数量词,一般用来形容方形的物品,如“一方砚台、一方手帕”;“一方”有时也专指用地、土地,如人们生活中常用语“一方水土”。

“一行垂柳”中的“垂柳”,生活中多叫“柳树”。观察画面中的柳树,发现柳树都是笔直地从树枝上倒挂下来,可以引出古诗“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,“一行垂柳”表示河岸边有许多垂柳,读读悟悟,感知“一行垂柳”的颜色和姿态。

拍手打节奏读第二小节。

仿照课文说一说:

一方()一块()一丛()一群()

3.学习第三小节,公园景色

欣赏完海港和田园的景色,让我们到公园里去看一看。

自由读第3小节。

出示公园景色图,鼓励学生用自己的话描述,尽量用上第3小节中的短语。

借助图画,理解“一丛翠竹”。“丛”用于聚集生长在一起的草木,还可以说“一丛草、一丛杜鹃花”等。

师生合作读第三小节。

仿照课文说一说/p>

一()小溪一()石桥

一()翠竹一()飞鸟

4.学习第四小节,少先队员活动的场面

在这样美丽的景色中,一群快乐的孩子外出春游啦!

自由朗读第4小节,拓展想象:这群“红领巾”在说什么,唱什么?指导读出孩子们快乐的心情。

比较“一面队旗”和“一队“红领巾””中的“队”:前者特指中国少年先锋队,后者用于成队的人。一队“红领巾”中的红领巾指的是少先队员。

齐读第四小节。

仿照课文说一说:

一面()一把()一队()一片()

回归整体,练习背诵

1.自由练读课文,在读正确读通顺的基础上读出节奏和韵味。

2.多种形式进行趣味朗读:如同桌分小节朗读、拍手打节奏读、师生合作读、男女生对读等形式,读出情趣,读出韵味。

3.练习背诵可分三步训练:

第一步补充数量词背诵,如,一()海鸥,一()沙滩;

第二步借助画面背诵,如画面是海鸥就背诵“一只海鸥”;

第三步看场景图背诵。

巩固练习,拓展提升

出示课后练习第二题”说一说,看谁说的多”,学生自主阅读,并在括号里填上恰当的词语。

除了儿歌中出现的数量词,还可以引导学生用自己的积累,学习用不同的数量词表达同一个事物。如“”一竿翠竹、一孔石桥、一片鱼塘、一片稻田、一群海鸥、一只帆船”。

第三题引导学生仔细观察下面的图画,学习正确运用数量词表达熟悉的事物。运用“数量词+事物名称”的形式,选择一个说说画面。

课后还可以选一张你喜欢的照片或图画,仿照课文说一说。

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