一切正确而有价值的思维都来自于客观和理性，有时候还要加上一些机敏和果决，这就是思考的真谛。
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同学们，我们在之前的学习中，从《自相矛盾》和《田忌赛马》的故事里，学习到了通过思考、解决问题的很多经验。总的来说，就是要在细心观察、认真分析的基础上，用缜密的思维去寻找解决问题的关键。如果从一个角度出发进行的思考不能帮助我们解决问题，那么不必灰心也不必气馁，我们还可以通过变换思维的方式去寻找新的途径。只要观察得足够仔细，思考得足够深入，总是能够克服困难、战胜强敌的。
但如果时间紧迫、情况危急，甚至给人感觉完全没有观察和思考的机会，又该怎么办呢？这就更要沉着冷静、当机立断，借助之前在学习和生活中积累的经验，大胆而坚决地行动起来，以全部力量去争取希望。哪怕希望再渺茫，也绝不能自乱阵脚、甚至消极放弃。
俄国作家列夫.托尔斯泰在《跳水》这个故事当中，就为我们描绘了这样一个千钧一发的场景，并用其中一位人物那坚毅果决的行为，为我们树立了一个临危不惧、从容应对生死危机的榜样。
01
列夫托尔斯泰是俄国历史上最伟大的现实主义作家、政治思想家和哲学家。他出生于贵族家庭，就学于著名的喀山大学。在学习当中，他感到了俄国农奴制度的腐朽和没落，于是就在年退学回到了故乡，进行了改革农奴制的尝试。这次社会实验失败以后，他又创办了专为农民子弟开设的学校，试图通过教育来唤醒并解放农民，但沙皇政府很快盯上了他，他的家遭到了宪兵的搜查，学校也被迫关闭了。此后，他创作了《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等以俄国社会现实为背景的长篇小说。年以后，随着革命形势的高涨，托尔斯泰的世界观也发生了巨变。他同情革命者，认同他们的革命诉求，写下了大量揭露地主资产阶级罪恶的文章。年，托尔斯泰病逝。俄国社会主义革命的领袖列宁称赞他的作品为“俄国革命的镜子”。
02
在《跳水》这篇短文中，作者首先使用了轻松的笔法，为我们营造出了一种看似平静祥和、实则潜藏危机的氛围。
环游世界的帆船正在返回的途中，海面上风平浪静，一切都那么温柔而恬淡的样子。如此伟大的一次航行，简直可以称得上壮举。我们可以想象，这一路上水手们早就经历了不知道多少风浪的袭击，于是在这难得的好天气里，大家都不免有些松懈。已经见惯了危机的人，还会在如此惬意的环境里感到紧张吗？所以当一只猴子在人群中穿梭时，大家只顾着拿它取乐，却全然不知一个巨大的意外即将袭来。
作者在大量表现平静气氛的描写当中，看似漫不经心地穿插了猴子这样一个矛盾的导火索。这种手法相当隐秘而巧妙，所有读者都像船上的水手们一样，被这个特意安排的伏笔骗过了，完全沉浸在了那份欢乐和悠闲当中。
03
第二段文字里，矛盾逐渐开始显现。船长那十一二岁的孩子，本来正跟其他水手一样开心地笑着，却突然被小猴抢走了帽子。小猴爬上了桅杆，开始折腾它的战利品，于是孩子变得伤心而愤怒，水手们也被这一幕逗得哈哈大笑起来。直到这里，矛盾还只露了一个头。茫然不觉的读者们，也觉得这只是枯燥无味的航行过程中，一个难得的笑料罢了。作者在继续布置陷阱，逐渐掀起冲突的过程中，用这样一个小小的纠纷，就把船上的人物轻轻划成了两个群体。一边是围观的水手，一边是被围观的对象。读者都和水手们一起充当了这场闹剧的看客，对那个又羞又气的孩子袖手旁观。在所有人眼里，孩子也好、猴子也好，都是笑料的一部分。即便意外已经发生、即便矛盾已经浮现、即便那孩子是船长的爱子，也不属于围观者中的一员，根本没有人顾及他被侮辱以及伤害的心情。孩子则逐渐气急败坏，而他被猴子这只孽畜戏弄得越厉害，得到的却是更多的嬉笑。
无助的孩子终于失去了理智，在水手们的眼光中爬上了桅杆。故事情节也在这里突然加速，以令人窒息的频率瞬间冲上矛盾的顶点。孩子踏出的每一步都没有引起我们的注意，看客心理决定了所有人事不关己高高挂起的冷漠态度。直到危机彻底爆发，我们才迟钝地发觉，不知道什么时候，孩子已经爬上了最高的横木，正摇摇晃晃地走着去取帽子。
直到这时我们才回过神来，原来作者之前的种种铺垫就是为了让这紧张的气氛达到极致。那孩子只要失足，马上就会摔死在甲板上，即便拿到了帽子，也很难安然返回了。所有祥和的假象就在此时全部掀开，画面在一瞬间就变得无比沉重起来。
而只顾看乐子的人们，从头到尾做过什么吗？由于从来没有怀着关切的心思去对待这样一件很不起眼的小事，所以看客们的表现是手足无措的。水手们吓呆了，其中有一个还惊恐地大叫起来。那始终麻木的思维已经在无聊的穷开心当中沉浸了太久，根本不可能在这一瞬间返回正常的轨道。没有危机意识，所以没有留意到危险，没有思想准备，所以来不及思考。人人都在凭着本能继续旁观，眼看着喜剧变成悲剧、坐等那悲剧即将进一步变成惨剧。
04
船长出现的时候手里拿着一支枪，他并没有先知先觉的本领，本来是准备打海鸥的。可就在这令人窒息的时刻，他立刻瞄准了儿子，大声命令他往海里跳。孩子也被这困境吓坏了，当父亲第一次下达命令的时候他居然毫无反应。父亲当机立断，用开枪作为威胁。孩子完全不知道父亲的用意，可又来不及细想。面对中枪而死这个更加直接的威胁，他只好纵身主动跳入了海中。同时，如梦初醒的水手们也跳入了海里。这么多的人奋力搭救，孩子终于安然无恙地返回了甲板。
请大家想一想，在当时的情况下，船长让孩子跳入大海是不是最佳的选择？为什么不在甲板上铺设垫子，为什么不让孩子坐等救援？
答案很简单，因为来不及。所有这些对策并非没有道理，只是需要花费更长的时间，而孩子已经到了生死关头，拖得越久就越容易节外生枝、产生难以预料的变数。所以尽管跳海未必是最好的选择，但与摔死在甲板上相比，已经是一条更好的出路了。起码水是可以化解坠落的冲击力的，只要救治及时，这样一个从小生活在海船上的孩子绝对没那么容易丧命。
第二个问题，为什么要逼着孩子主动跳海，而不是等他失足落海？
答案也很简单，失足落海就丢掉了选择落点的主动权，完全是在赌运气，孩子因此死亡的几率会大得多。要知道，从很高的地方落水，如果姿势不当，比如背部平拍在海面上，那瞬间的冲击很容易就会震碎人的内脏、震断人的骨头、震晕人的脑子。以上情况发生任意一种，都足以让人在茫茫的大海上彻底消失。而一旦有准备地主动跳水，作为熟悉水性的海员之子，凭借日常积累的跳水经验，就可以很自然地作出正确的反应。这样一来，就最大程度地避免了新的意外的产生。
第三个问题，作为孩子的父亲，他为什么不安抚孩子的情绪、解释自己的意图，而是通过暴力胁迫甚至以死相逼的方式来进一步激化矛盾？
因为机不可失时不再来，安抚并不见得能使一个命悬一线的成年人冷静下来，更何况那只是一个十一二岁的孩子？解释计划耗费的时间太久，而且容易让危机中的人头脑更加混乱，反倒不如直接指明一条简单可行的道路，让他不管不顾地加以执行。这样可以帮助他排解思维中所有纷扰的杂念，使他心无旁骛、目标明确，令他鼓起勇气、孤注一掷。
就这样，一场危机在船长坚毅果断的冷静手段之下被化解了，他的对策用一句话来形容，那就是快刀斩乱麻。正是因为他的处变不惊、当机立断，才能在极短的时间内，用最强硬的姿态、最理性的方式，最大可能地降低了孩子的死亡风险、最大程度地增加了孩子的生存几率。这也启示我们，在巨大的危机降临时，只有拿出向死而生的勇气奋力一搏，才可能转危为安、化险为夷。
这就是关于思维的最后一课，看似偶然、意外，但在船长的冷静和果断当中，那沉着的态度难道不是来自于丰富的经验吗？那决绝的手段难道不是来自于对客观形势的观察和判断吗？所以与之前两课中我们学习到的一样，一切正确而有价值的思维都来自于客观和理性，有时候还要加上一些机敏和果决，这就是思考的真谛。
05
结合托尔斯泰的生平和思想我们更可以发现，这个简短朴实的故事，其实是蕴含着深刻的寓意的。可以说，当中的每一个人，乃至猴子都有他的象征，整个事件，也是对俄国社会矛盾的一种隐喻，和对作者本人革命理念的一种阐释。
那恶作剧的猴子，只是凭借本能看似随机地捉弄了一位幼童。这样的牲畜有着如同人类一般的外表乃至行为，却到底和人不属于同类。它们不懂得人的喜悦和悲伤，也根本不在意自己夺走对方的某一样东西会给他们造成怎样的伤害。如同当时俄国的统治阶层，缺乏社会大众的人类情感，只会肆意妄为去霸占他人的财物。
弱小而无助的孩子，在失掉帽子这样一种符号化了的财物以后，还要接受来自他人的嘲笑。如同当时俄国的农奴，只有被侮辱和嘲弄的份儿，缺乏反抗和斗争的能力。
冷漠而空虚的水手们，在孩子被戏弄时旁观乃至嬉笑，在危机到来时束手无策呆若木鸡。他们是当时俄国的广大自由民，感觉自己高于农奴一等，对被伤害的同胞缺乏同理心，殊不知自己只是一时幸运没有遭到欺侮，那看似强大的力量并没有被斗争的号召所唤醒，只是麻木不仁的一盘散沙。
冷静而果断的船长，能迅速在危机中做出抉择，在矛盾冲突的高潮时敢于打破僵局。他是当时俄国革命者们的象征，一声断喝也起到了为茫然的底层民众指明了方向的作用。
至于船长为什么先后大喊了两声？因为所有关于革命的呼吁最初响起时，在慌乱和茫然中沉默了太久的人们都不足以立即明白这号召的深意，必须有更进一步的鼓舞乃至命令，才能够起到唤醒大众团结一致化解危机的效果。
你看那最后一段当中，不是已经有很多水手从迷茫中醒悟了过来，由自发而自觉地加入到了拯救弱小同伴的过程中了吗？
在作者的心中，他的祖国宛如一艘足以扬帆世界的大船，船上的每个人都是这整体中不可或缺的一部分。看似平静的海面上实则危机四伏，巨大的矛盾就在麻木的大众注意不到的地方孕育生长，只有同舟共济、团结一致，才能破解生死危局，返回安全的港湾，完成这次伟大的航行。
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